----邯郸校区老干部举行“漫谈中国当前教育之现状”专题活动茶座
2014年5月29日上午，邯郸校区20余位离退休老干部在老年活动中心二楼会议室 以“中国当前教育之现状”为主题， 举行了老干部专题活动茶座。
大家饶有兴趣地品着今年的雨前茶，围绕当前中国教育的现状展开了热烈的讨论交流。老同志们指出，我国中小学“应试教育”至今“高烧不退”，“应试教育”把应试作为唯一或主要的教育目标，是一种十分狭隘的教育模式，其弊端显而易见。一是追求高分现象就制约着孩子们自身的个性发展，影响青少年学生身体的健康发育。二是功利主义的学习目的使得“学习”失去了知识获取过程中的乐趣，而成为一种负担。为了减少“应试教育”的影响、培养创新人才，老同志们谈起了通识教育。通识教育本身源于19世纪，当时有不少欧美学者针对现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂而创造出通识教育。其目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出“全人”。复旦是国内最早推行全面通识教育的大学之一，现在面临一些挑战，可谓任重道远。针对教育的根本任务，有的老同志又抛出了著名的“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。老同志们认为，要在学校里培养出杰出人才，特别是非常杰出的人才，必须从小抓起，从基础教育抓起，要将基础教育和高等教育贯通起来。要培养杰出人才，关键是教师。老同志们还就教育战略思维、励志教育、国际教育比较等展开了讨论。（刘顺厚）
