编者按
为充分体现我校老教授的政治优势、经验优势、威望优势，进一步推进老同志在当前“三全育人”综合改革背景下发挥作用，2019年，我校设立了老教授课程思政工作坊。在老干部党委的统筹下，由老干部工作处牵头负责，联合退休教职工工作处、教务处、党委教师工作部等部门，共同推进老同志参与学校中心工作。2020年，工作坊联合《复旦》校刊，开设“老教授谈教书育人”专栏，特邀各院系老教授结合多年来教书育人的经验，围绕“我所开设过的课程”、“我当年是怎么编写教材的”、“我当年是怎样在教学中对学生进行价值观教育的”、“我们当年是这样备课的”等主题撰写文稿，传授经验为主，讲述当年故事为辅，为广大在职教师备课、教学、教材编写等方面提供借鉴和参考。
百廿复旦正青春，教书育人薪火传。“老教授谈教书育人”专栏系列文稿，既在《复旦》校刊定期发表，也在《校史通讯》和复旦主页“相辉笔会”刊登，并陆续在“旦园枫红”公众号加以推送，通过个人回忆与历史见证，展现120年来的复旦故事、师德传承和教书育人的温度。本期与您分享方家驹老师的教研心得，并借此对方老师表示敬意和谢意。
名师名课名教材是建设一流本科的基石
方家驹
1941年3月生，研究员。1965年毕业于复旦大学数学系，先后在复旦大学科技处、教务处等部门工作。长期致力于高等教育管理与研究，退休后依然持续关注本科教育改革，曾到中学开展“大学需要怎样的高中生”主题报告等。
把传承放在首位
“大学者，有大师之谓也，非有大楼之谓也”，引申到本科教育，课程是基石。课程最好由名师来主持。而教材是中国的特色，一门课由一本教材支撑。以“数学分析”这门课为例，与这门课相配套的教材《数学分析》是数学系最重要的基础教材。这本教材，从20世纪五六十年代开始到现在有三套。我念书的时候，数学系有一整套绿封皮教材，其中就包括《数学分析》。当时凡是用中文教学的，基本采用这本教材。第一套教材的第一作者是我们原来数学系系主任陈传璋，欧阳光中、范莉莉老师是主要合作者。第二套教材由欧阳光中先生担任主编，1992年获得了国家级教学成果一等奖。第三套教材由陈纪修教授主编，得到了李大潜院士的指导，前言是他亲笔写的。前言里面有四句话：一，要讲清楚最基本的概念；二，基础课要理论联系实际；三，基础课要和科学发展的前沿相结合，数学分析的前沿就是计算机科学；四，对学生要进行必要的练习，做必要的习题。
94级理科基地班留数学科学学院任教的姚一隽同学与方家驹老师2025年合影
这四句话让我印象深刻，我在以后所有基础课教材建设的过程当中，始终把这四句话推荐给所有编写新教材的老师。我说，基础课教材要真正写好，这四句话可以作为重要的参考，在不同的领域有不同的表现。这本教材后来获得了教育部的优秀教材一等奖。我觉得最好的教材一定要传承下去，不同的时期有不同的名师，有不同的思想理念，内容要更新。
开拓新领域课程：通识教育课
谢希德校长提出文科要学习理科的课程，理科要学习文科的课程，后来学校把这一要求提高到了通识教育的层面。记得当时最受学生欢迎的课程有朱万森老师的“生命中的化学元素”和刘旦初老师的“化学与人类”。后来我举办过一次教学沙龙，请各专业的著名教授从理科角度讲课程的科学性，从文科角度讲课程的趣味性。倪光炯教授主动提出他们物理人来写一本教材，这完全是意外的收获。当时组织的是物理系教授王炎森老师，还有方小敏老师、钱景华老师。这些老师的参与使得这本教材有了教学实践性。倪老师希望这本书上升到理性、哲学、史学的高度，融入中国科学史的内容，同时在哲学领域有独到的见解，所以这本书的立足点、立意都比较高。我们做了以下的设计：第一，这本书面向文科同学，要尽量减少物理的术语；第二，物理最精彩的描述就是物理公式，但我们要用文科学生能够理解的语言去描述。
同时，我们有一批非常有新意的文科课程。我能想到的有三门课程，一门是“哲学导论”是复旦开的先河，当时在没有教材的情况下，把同济大学的博士都吸引来听课了，王德峰老师“哲学王子”的称号好像是当时传开的。第二门是樊树志老师，他编写了中国古代史自己的教材，用几十年的教学实践，把备课笔记打印成一本书稿。还有《中国文学史简明教程》。骆玉明老师写了可以说是《中国文学史》的简本，更适合做教材。中文系后来出了一系列导读教程，申报了国家教学成果一等奖。所以我们有很厉害的基础学科教学教材，有名教授，更有对教学的充分重视。
课程建设的体会
从指导思想角度以及课程来讲，一门课程要做好，第一是必须有本好教材。每个任课老师都有选择教材的权利，一个从实际出发的老师肯定很注意这条，特别希望青年教师有点传承。第二是一门好的课程要有一支好的队伍，特别是领衔的教师。队伍的结构很重要，要有年轻的教师跟在后面，因为教学需要实践的积累和传承，最好是梯队里有不同年龄层次的老师。第三是要有一个很有效的教学方法。真正要把一门课建设好，三个条件缺一不可，不同课程的教学方法是不一样的，重视不重视教学或者也可以从这些实际的环节来看。
方家驹老师为复旦大学附属复兴中学开设主题讲座
作为一个多年从事教育管理的工作者，我对现在大学教学的一个重要的建议就是培养学生学习的能力，我引用李大潜老师曾经引用过的一句话，他讲：“我要培养的学生，今后能够转向任何新的领域。”因为时代发展太快，情况变化太快。