编者按
为充分体现我校老教授的政治优势、经验优势、威望优势，进一步推进老同志在当前“三全育人”综合改革背景下发挥作用，2019年，我校设立了老教授课程思政工作坊。在老干部党委的统筹下，由老干部工作处牵头负责，联合退休教职工工作处、教务处、党委教师工作部等部门，共同推进老同志参与学校中心工作。2020年，工作坊联合《复旦》校刊，开设“老教授谈教书育人”专栏，特邀各院系老教授结合多年来教书育人的经验，围绕“我所开设过的课程”、“我当年是怎么编写教材的”、“我当年是怎样在教学中对学生进行价值观教育的”、“我们当年是这样备课的”等主题撰写文稿，传授经验为主，讲述当年故事为辅，为广大在职教师备课、教学、教材编写等方面提供借鉴和参考。
百廿复旦正青春，教书育人薪火传。“老教授谈教书育人”专栏系列文稿，既在《复旦》校刊定期发表，也在《校史通讯》和复旦主页“相辉笔会”刊登，并陆续在“旦园枫红”公众号加以推送，通过个人回忆与历史见证，展现120年来的复旦故事、师德传承和教书育人的温度。本期与您分享何永保老师的教研心得，并借此对何老师表示敬意和谢意。
承志笃行，同心聚力
何永保
1933年生，上海人，中共党员。1958 年毕业于复旦大学物理系，后留校从事微波技术、无线电物理、量子电子学、自动控制等领域的教学与科学研究。1975 年负责筹建计算机科学系，担任第一、第二届系主任，随后担任两届系党总支部书记。历任复旦大学计算机科学系主任、国家教委遥感技术规划组成员、中国图像图形学会常务理事、上海图像图形学会副理事长、中国神经网络联合委员会委员、《计算机学报》编委、1983 年中国计算机学会第一届模式识别学术会议主席、1984 年国际计算机会议程序委员会委员、1992 年国际神经网络联合学术会议程序委员会委员和 “混合系统及应用” 分组主席、国家自然科学基金会信息科学部自动化学科评审组成员、国家攀登计划项目专家组成员等。
01
教材的形成是一个从无到有、从有到优的过程
1975 年复旦准备成立计算机科学系前，计算机相关的教材在国内没有现成的材料可供参考，建系又急切需要建设课程，主要的教材只能靠我们自己抓紧时间，分工编写。数学物理这些基础课，我们去研究用数学系、物理系的教材；计算机专业上，我们最终决定增加《计算机原理》和《自动控制原理》两门课，自己编写教材。这些教材一开始并没有经过出版社编纂成书，而是以手写稿的讲义形式存在。经过若干年教学实践，将这些讲义补充修改，待趋于成熟之后，再编纂成规范的教材。我们也会参考国外教材。改革开放以后，复旦也派出老师参加国际会议，将重要会议资料带回国，组织人员去学习、去分析、去编写我们自己的实用教材。我们与国内的学者在课程建设方面也有广泛的交流，至今我还存有一本与西安交通大学合作编写的计算机老教材《计算机图象识别》。计算机系不少教材的形成，就是一个从无到有、从有到优的过程。
与宣国荣合作的计算机图象识别课本
02
进步来自开放与交流
1978年9月，国家教育部组建中国高校教育代表团前往当时的社会主义国家罗马尼亚、南斯拉夫两国，实地考察国外高校教育管理工作。我时任计算机科学系系主任，名列其中。访问期间，我们参观了一些主要的大学、企业，全面了解他们师资配备、课程设置、教学设备、计算机应用、教学管理等情况，这对我们计算机科学系的建设起到了积极作用。上个世纪80年代，我去美国佛罗里达大学做了一年访问学者，进一步意识到了学科交叉的重要性、必要性和紧迫性。当时系里还没有经费去订购国际会议的材料，我在国外省吃俭用，自费购买科研资料带回来给系里学习参考用，以后其他出国访学的老师也是这样操作。
1984年虹桥机场家人送何永保作为访问学者赴美
为了适应改革开放的新形势，我们采取请进来、派出去的方式：请进来，就是我们系连续几年有计划地将国外在计算机科学界有名的教授请进来讲学，通过学术交流与讨论，进一步提高了师生的学术水平；派出去，就是我们分期分批派送教师赴国外访问与进修。通过这种方式，计算机科学系教学水平、科研水平迅速提升，并与国际接轨。
03
注重学科交叉对计算机科学的发展是重要且必要的
在20世纪80年代中期，为了推进神经网络方面的前沿性和创新性研究工作，我组织了跨学科的讨论会。每月组织一次讨论班，由有关学科教师报告国际前沿性的和创新性的研究进展，参加讨论的都是跨学科的教师和研究生。每年的校庆还组织专场报告会，通过讨论产生了专题——神经网络与计算智能。
1996年国家自然科学基金委员会聘书
1992-1997年，我们复旦大学神经网络与计算智能研究组参加了国家攀登计划重大关键项目“认知科学前沿领域若干重大问题的研究”中的“神经网络的基础研究”课题，我是该课题专家委员会成员。该项目自实施以来取得了很多创新研究成果，不少是具有突破性的，对我国神经网络研究的发展起到了很好的推动作用，在整体上达到国际先进水平。此外，通过该项目研究，培养了一大批思想活跃、勇于探索实践并具有相当水平的研究生，其中有不少现在都在国内、国外知名大学任教。利用我们学校多学科的优势，开展多学科联合攻关和跨学科研究，对于推动计算机科学的发展是非常重要且十分必要的。
04
在应用实践中培养锻炼学生
1997年4月，计算机科学系自动化教研室承担了为某集团公司“焦炉烘炉自动检测温度系统开发与应用”的工作。为了完成这项艰巨的研制任务，自动化教研室组建了专门的课题组，我作为教研室主任亲自任组长，成员有多位老师和研究生，以及高年级本科大学生。
该项目中的部分远程现场模块必须妥善安置到焦炉下方才行，教师们从爱护学生出发，不安排学生去焦炉下方工作。我身先士卒，带领教师们与甲方人员以及华明公司的同志们一起，钻到炉子下方认真安装和布线。在每个新建焦炉的烘炉过程中，我们都必须有人在监控机房日以继夜、夜以继日地值班。我们争取尽量克服教学和家里的困难，多安排老师值班；安排课题组的几位高年级本科学生作为勤工助学值班，既使他们在实际应用中亲自检验参与设计的有关软件模块，也使他们在生产实践中得到磨炼。
课题组部分成员与甲方部分同志在烘炉监控室合影（左起：孙煦峰、刘其真、何永保、马秉瑞、刘瑞凤）
在老师们吃苦耐劳精神的带动下，整个课题组的同志们团结一致，群策群力，发扬顽强拼搏的精神，不怕苦不怕累。在大家的共同努力下，项目圆满完成，为我国的钢铁事业作出了应有的贡献；课题组有关研究生和本科生也根据自己参加该项目的设计体验，先后完成了多篇研究生毕业论文和本科生毕业论文。
05
既要重视思想品质的修炼，也要重视综合能力的培养
2015年10月24日，我在《复旦大学计算机科学技术学院退休教师工作回忆录》一书的扉页上，写下了“承志笃行，同心聚力，谋求复旦计算机学科的新发展”两行字。我经常思考什么是复旦计算机系的精神。多少年来，大家默默耕耘、倾心付出、教书育人、创新创业留下了无数辛劳的汗水，培育了许多国家有用之才。
何永保贺工作回忆录编成
我感觉，复旦大学精神的主要内涵应该是：与时俱进，励精图治。一路走来，我们复旦人既要重视思想品质的修炼，也要夯实专业基本功；既要重视综合能力的培养，也要引导成才之路。人生数十年在复旦，回顾曾经个人成长的岁月，其内涵是国家之奋进、复旦之前行、个人之发展的轨迹。复旦培育了我们，我们见证了复旦。
复旦大学金力校长与首任计算机科学系系主任何永保教授合影(20251018 相辉堂)