我们的教育目标是培养德、智、体全面发展的人才。在执行这个目标的过程中,时有偏废,或重德轻智,或重智轻德。在建国初,实现“四个现代化”时,强调“向科学进军”,说“我们不能只有空头政治家”,于是大家把“智育”捧到无限高度,还说“学好数理化,走遍天下都不怕”等等。使有些人走上“只专不红”的道路上。这偏向使社会风气变糟了。于是,又反转过来,强调“突出政治”,要重视“生产劳动”、“实践”。这样把“智育”、“书本”、“实践”压到十分低微的地位。我们的目标是德才兼备,不能只顾一头。这是历史的经验总结。关于“德育”我们作过简述,本文就“智育”提几点看法,供大家讨论,不妥之处,请大家指正。这几点看法是:一、智育的含义,内容是什么?二、如何获得智育,方法、手段是什么?三、德育和智育的关系是什么?下面分述之。(一)智育的含义和内容是什么?讲“智育”,人们很自然把它与知识划上等号。这是误解。智育不仅让学生获得知识,更重要的是让学生获得智慧(有创造精神)。不仅让学生成为学子(学霸)更要成为才子(不仅获得才能,还要培养出才华)。要让学生不仅做个精明人,更要成为聪明人(明白人)。(二)如何让学生成为有智慧、有才华,
2019-10-14 337